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為進一步提升京學幼兒園教學質(zhì)量，聚焦過程、優(yōu)化常規(guī)、保障幼兒健康發(fā)展。1月5日每班選派2-3名幼兒家長代表參與‘體能發(fā)展、語言表達、社會認知、英語、數(shù)學思維、藝術(shù)領域、自理能力’等本學期的期末測評活動。
語言表達
語言表達陪伴孩子一生！語言是思維、表達、膽量與自信等綜合能力的集中體現(xiàn)！語言興趣培養(yǎng)的真正目的是為了提高孩子自身的修養(yǎng)，進而提升他們未來的生活品質(zhì)。
英”才卓越 “語”出精彩
孩子們一天天成長， 一點點累積于不經(jīng)意間成長，于無聲處時綻放
社會認知
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。社會領域測評以社會交往、自我服務以及為他人服務等方面進行測評。
思維訓練
思維的靈活性，即從不同的角度、沿著不同的方向、選擇不同的方法來解決問題，思維靈活的人具有舉一反三、觸類旁通的能力。對教學活動來說，幼兒思維的零活性是幼兒在面臨數(shù)學問題時思維轉(zhuǎn)換的靈活程度。
藝術(shù)領域
“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式”。本次測評中主要考察幼兒對音樂的感受、手工和繪畫作品的表現(xiàn)能力，讓幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒感受美及表現(xiàn)美的能力。評估測評中，孩子們大方自信的模樣展現(xiàn)、優(yōu)美動聽的兒歌展示，出乎意料的成長讓老師們贊不絕口！
體能發(fā)展
在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂，在快樂中成長，在成長中遇見更好的自己。
自理能力
幼兒生活技能的提升需要不斷練習，為全面貫徹教育理念，進一步培養(yǎng)幼兒自我服務意識，鍛煉幼兒各方面技能，養(yǎng)成良好的生活習慣。
家長反饋
沒有完美的老師也沒有完美的家長，是有老師和家長共同努力完美配合才能使孩子變得更好，我們一起努力吧！
京學幼兒園
回歸兒童立場，
感受幼兒的學習與生活。
重視師幼互動，
理解關系的聚攏與共生。
聚焦班級觀察，
看見教育的溫暖與情感。
