400-605-2598
英語領(lǐng)域
現(xiàn)在的教育不僅強調(diào)學習能力，更強調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，北大幼兒園也一直在致力于提高孩子的語言素養(yǎng)。幼兒為什么要學英語？學習英語對于發(fā)展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學習單語的兒童。
01英語《Review X x》
02英語《Food》
04 英語《Jobs》
科 學 領(lǐng) 域
科學是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。
01 科學活動《磁鐵能吸什么》
02 思維活動《森林小警官》
藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果。通過藝術(shù)教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感,使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛一切美好的事物。因此，藝術(shù)教育在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內(nèi)容，是對孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑。
語言領(lǐng)域
語言是孩子與外界溝通交流的工具，也是表達自己想法的途徑。幼兒掌握語言能力能夠促進自信心，形成健康的人格。幼兒時期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是孩子變化成長最快的階段。
社會領(lǐng)域
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。人際交往和社會適應應當滲透于一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動中，教師在選擇教學內(nèi)容時，應以幼兒為主體，貼近幼兒的生活。
健康領(lǐng)域
幼兒階段是兒童身心發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。教師們根據(jù)健康領(lǐng)域的核心目標，以游戲為基本形式，用豐富的道具、直觀形象的畫面激起幼兒參與活動的興趣。
聽評課研討
一次展示，一次學習，一次成長。觀摩活動結(jié)束后，徐園長和藍園長組織教師進行集體研討，聽課教師們依次對展示的課程從活動設(shè)計到現(xiàn)場展示進行評課。研討中，大家各抒己見，積極地表達自己的想法和建議，共同研討教學新方法、新思路，取人之長，補己之短，在學習反思中獲得提升。
最后，徐園長肯定了教師們的精彩表現(xiàn)，給予了教師極大的鼓勵。同時，她指出公開課的主要作用是教學的指導與示范、教研，教學是基本。教學產(chǎn)生教研，二者又相互促進。她鼓勵每位教師，堅持認真鉆研，繼續(xù)提升教學實踐能力。
每一堂課，都是一次收獲。本次公開課展示活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自我、互相交流學習的平臺。使大家在教育教學方面得到了磨煉、提升、迅速成長，也體現(xiàn)了教師們求真務實、積極向上的精神風貌。在全園營造出濃厚的學習交流氛圍，推進幼兒園整體教學水平不斷提高。
