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溫棚里的瓜果蔬菜
Fruits and vegetables
為什么在寒冷的冬天我們也會吃到新鮮的瓜果蔬菜？
什么是溫室效應？
植物的生長都需要哪些條件？
怎么搭建溫棚？
別著急，咱們一起去了解吧~
好奇的小腦袋，通過一系列的問題，激發(fā)了大家關于“溫室”的探索興趣。為豐富孩子們的生活經(jīng)驗，參與親身體驗種植的過程，感受植物生長的奧妙，小班組師幼開展了一場關于“溫室里的瓜果蔬菜”自然教育活動。我們一起去看看吧~
教師小結：陽面的植物所受的光照充足，所以植物生長發(fā)育的旺盛。密封的盒子里，陽光照射進來，大量的熱聚集在盒子里不能散發(fā)出去，使得盒子內的溫度升高，可以刺激植物快速生長。這種作用叫溫室效應。由于陽光照到塑料盒后反射，有蓋兒的又能把陽光反射到盒中，所以獲得的能量更多，溫度就會更高、冰融化的會更快！投射陽光的密封空間由于與外界缺乏交換，會形成溫室效應。下面這張圖就是孩子們觀察冰塊的變化所做的記錄。
大家了解到了嗎？
出發(fā)！準備去大棚
Prepare to go greenhouse
去之前我們要先了解大棚
了解大棚的形狀特點等等
還要知道進去大棚之后我們要做那些事情
見到的大棚是什么樣子的？和幼兒園里的菜棚有什么區(qū)別？
半圓形的、比幼兒園的大一些。
有很大的塑料在蓋著，比幼兒園的要大很多很多
我們去溫室大棚需要準備哪些？
要帶水壺和好吃的，因為我們會餓會渴的。
去溫室大棚有哪些注意事項呢？
西瓜沒長大不能摘，摘紅色的草莓不能浪費。
要跟緊老師，不能走散了。
自己
大棚中的新發(fā)現(xiàn)
在采摘過程中遇到了蜂箱，小朋友發(fā)出疑問，為什么溫棚里面有蜜蜂呢？
討論1：為什么溫棚里面有蜜蜂？
討論2：遇到蜜蜂怎么保護自己？
tips：小朋友要注意安全，不要在蜜蜂箱子旁邊采摘。一般進入蜂群,請先帶好護具，比如帽子、口罩等，生活中剛用過洗發(fā)水,咖喱水,也不能進入蜂場或蜂群旁。遇到蜜蜂騷擾,不要打蜜蜂,越打越兇,越打越多。
孩子們的感受也是頗多
用手中的畫筆記錄下了
美好的瞬間
教師小結：通過這次戶外采摘草莓以及西紅柿的活動，讓孩子們走進大自然、親近大自然，感受春天的季節(jié)特征，觀察了溫棚的特性，了解溫棚種植的過程與相關知識，體驗勞動帶來的收獲與快樂。同時讓我們懂得了不少科學知識。
孩子們通過去大棚里觀察植物、采摘，
這一次老師和孩子們準備一起去搭建溫棚，
老師和幼兒一起討論溫棚的樣子、結構，
一起可以尋找用什么材料搭建一個簡單的溫棚，
一起去看看吧~
小朋友在一系列問題探索下搭建了溫棚，再次了解了什么是溫室效應?；顒又?，孩子們通過自己親手搭建大棚，明白了搭建大棚的不易，同時親自動手操作發(fā)展了孩子的動手能力，并且在搭建的過程中孩子們運用自己的智慧，共同合作，搭建出了各種獨具特色的大棚，活動進行的很順利，孩子們體會到了成功的喜悅以及合作的重要性。
利用植物創(chuàng)造一本屬于孩子的繪本
用最稚嫩的語言描繪
最美的大自然
世界上的每一顆種子都有無數(shù)的可能，在不同的環(huán)境不同的位置種子都有可能長成不同的樣子，就像孩子們他們有無限的可能，希望每一個讀到故事的人都能長成自己想要的樣子。
教師小結：在主題活動中，我們始終從幼兒的生活和經(jīng)驗出發(fā)，采用各種方式方法（訪問、參觀、收集、談話、實踐、動手操作），引導幼兒多渠道感受、體驗，不斷地豐富他們的經(jīng)驗，使得相關的教育教學活動真正成為師生之間的對話。在孩子們的實踐過程中，不斷積累經(jīng)驗，并從中初步了解大棚和人們生活的關系，感受大棚的作用。在這樣的基礎上，再組織相關的認識活動，在活動中讓孩子們說一說自己看到的大棚，談一談自己想發(fā)明什么樣的大棚，試一試怎樣搭建大棚等。就這樣，我們從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒充分感受、體驗，不斷積累經(jīng)驗，滿足了幼兒的好奇心與探究欲望。
